EducaçãoEAD

EducaçãoEAD

Educação pelo ponto de vista de Paulo Freire

Paulo Freire vê a educação com muita esperança, achando que só através dela, pode mudar e muito uma realidade, dependendo da forma que for aplicada e de como a vemos. Ele cita alguns requisitos importantes como: o carinho, o respeito, a humildade, o gosto pela vida e pela alegria, a abertura ao novo, a vontade da mudança e a persistência à luta; as virtudes, e diz que sem elas, não é possivel a prática pedagógica-progressista, apenas com a ciência e a técnica não se chega ao conhecimento. Paulo Freire prioriza dois conceitos: o do homem, e o da sociedade, que para ele, é um processo de constante transição e modificação, sendo assim, é educando o sujeito com conscientização, que se une a educação ao processo de mudança social.A educação para Paulo Freire deve ser o contrário à "educação bancária" ,ser problematizadora, inquietadora,,. intimamente ligada ao contexto social. O sujeito, um ser inacabado, e consciente do seu inacabado, deve através, da educação, desenvolver plenamente a sua personalidade, chegando assim , o mais próximo possível da 'consciência pensante' em relação ao desenvolvimento das capacidades de modo geral do ser humano.

Imagem retirada do Google Imagens, para ilustrar a citação e 'somar' ao contexto.

"Ciclos e Progressão continuada"

A) Quando o Prof. Dr. João nos aponta que ciclos e progressão continuada é uma discussão antiga na educação brasileira, referindo-se que foi um processo necessário para a universalização do ensino, dando oportunidades a todos de ter acesso a escolarização.

Aponta os anos de 1960/1980, vemos que nossa caminhada já conta 50 anos.

O professor ainda cita:

- A busca de uma educação de qualidade.

-Educar é um ato complexo.

- É um impossível ter um rendimento de 100% no ensino com classes de 45/ 47 alunos em sala de aula.

- O ideal para o ensino de qualidade seria classes com 25 alunos, nos ciclos de alfabetização.

Em nossa observação o professor foi simplista em suas observações, apontando uma realidade que se arrasta há 50 anos e o sistema educacional não mudou para melhor.

B) O prof. Dr. José Luiz trouxe questionamentos mais pertinentes aos nossos anseios e indagações como futuros educadores, nos remetendo a varias reflexões:

- A falta de estrutura para o desenvolvimento com qualidade dos ciclos e progressão continuada.

- Capacitação continuada dos professores.

- Analise periódica da qualidade de ensino público.

- Observar dados da realidade dos alunos da escola (aprender com a cultura da comunidade).

- Organização da escola:

- Professores alfabetizadores (especialistas)

- Alfabetização (classes de 25 alunos)

- Bons materiais pedagógicos.

- Valorização dos professores

- Salários dignos

- Plano de carreira

Fez uma observação e análise, onde apontou que nessa proposta de trazer para dentro da escola pública todos que estavam fora, e faltou a observação de como seria e processo, se todos ficassem dentro da escola.

Nossa observação: Os ciclos e progressão continuada não estão num tempo e espaço da escola, mas fazem parte de uma escola que deve estar inserida no tempo e espaço de uma sociedade econômica, política, social, inclusiva, participativa e critica.

E que deve respeito a diversidade que consiste em perceber, reconhecer e valorizar as diferenças entre as pessoas. E o aspecto emancipatório que é levar crianças e adolescentes a situações estimulantes de sonhos, independência, autonomia e liberdade.

Dentro de todo esse processo envolver a família, e a comunidade como parceira de todas as ações.

Observações do grupo:Luciana, Shirley, Conceição e Ana Paula -Turma 2011 -Pedagogia 6 -ead- polo Bertioga/ SP - Sobre a tele-aula do dia 25/05/2011

Diversidade na escola

A educação é a principal preocupação dos países em relação ao seu povo: não só transmite conhecimento, acima de tudo, prepara os indivíduos para a cidadania, que se constitui como um dos seus principais direitos..Cabe aos profissionais da área de educação, criar práticas pedagógicas , estimulando a conscientização dos educandos, quanto ao seu papel na sociedade, e para que isso aconteça, é primordial que conheçam seus direitos e deveres.
O homem nasce livre, mas aos poucos, convivendo na sociedade, percebe que a liberdade é um exercício diário de tolerância, auto-conhecimento e muita boa vontade, e que, vencer o preconce ito que vive embutido nas várias classes da sociedade, é o maior desafio daquele que quer ser livre.
O ser humano tem o direito de pensar , agir, exprimir-se, e a escola q é voltada a diversidade humana, garante parte desse direitos adquiridos, criando um ambiente saudável e situações, onde força a compreensão entre os indivíduos.
Para falar de diversidade humana, obrigatoriamente, temos que estar envolvidos com sentimentos antigos, mas sempre presentes, como egoísmo, racismo e preconceito, relacionados à falta de compreensão e companheirismo.
A escola que seja aberta ao diálogo e ao debate, reduz sensivelmente problemas em sala de aula, e mesmo fora dos espaço escolar.
Um dos temas mais importantes e nocivos da atualidade, chama-se bulling, termo inglês, que caracteriza-se pela intimidação, atormentação, e escárnio no ambiente escolar.Nocivo, porque po de acarretar grandes problemas, inclusive psicológicos para uma vida inteira.